Relatório de estágio desenvolvido na escola básica 2,3-S Dr. Daniel de Matos junto da turma D do 8º ano de escolaridade no ano letivo de 2014-2015

Abstract

O presente documento representa o Relatório Final de Estágio, inserido no âmbito da unidade curricular de Relatório de Estágio, do 2º ano do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Faculdade de Ciências de Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. O estágio pedagógico foi desenvolvido na Escola Básica 2,3/S Dr. Daniel de Matos, em Vila Nova de Poiares, no ano letivo de 2014/2015, com a turma D do 8º ano de escolaridade. Este estágio teve como finalidade a aquisição de competências inerentes à prática da atividade docente, na área da Educação Física, desenvolvidas através de um contexto prático e realizadas de uma forma autónoma, orientada e supervisionada. O relatório divide-se em duas partes, a primeira das quais visa descrever e refletir sobre as aprendizagens realizadas ao longo de todo o ano letivo, particularmente ao nível do planeamento, realização, avaliação e atitude ético-profissional, e a segunda parte na qual é abordado e aprofundado o tema-problema desenvolvido ao longo deste estágio pedagógico.

This document represents the Final Internship Report, inserted within course Internship Report, of the 2nd year of the Masters’ in Teaching Physical Education in Elementary and High School education, Faculty of Sports Sciences and Physical Education of the University of Coimbra. The teaching practice was developed in Elementary School 2,3 / S Dr. Daniel de Matos, in Vila Nova de Poiares, in the school year 2014/2015, with the 8th grade of class D. This stage was aimed at the acquisition of skills inherent to the practice of teaching activity in the area of Physical Education, developed through a practical context and implemented in an autonomous, guided and supervised manner. The report is divided into two parts, the first of which aims to describe and reflect on what we have learned throughout the school year, particularly in planning, implementation, evaluation and, ethical and professional attitude, and the second part in which it is approached and deepened the theme-problem developed throughout this educational stage.